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陈蔚文

又得浮生一日凉

 
 
 

日志

 
 
关于我

陈蔚文,女,作家,资深媒体人。作品见于《人民文学》《小说月报》等刊,被收录多种年度选本及排行榜。 出版小说集《雨水正白》、随笔集《见字如晤》 《又得浮生一日凉》 《未有期》《叠印》《蓝》《诚也勿扰》等多本。 博文若要转用请告知 有事叩门:mail71@163.com

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内在的风景  

2013-05-31 08:03:45|  分类: 尘世 |  标签: |举报 |字号 订阅

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内在的风景 - 陈蔚文 - 陈蔚文

夏荷  《叠印》书签

 (乎乎六岁的第一次国画)

 

 祝所有的小朋友们“六一”快乐内在的风景 - 陈蔚文 - 陈蔚文

 爸爸妈妈会给你们准备什么礼物呢?从长远来看,给孩子最好的礼物不是物质的,是让孩子点滴地形成情怀,具备自我“内在感受力”,善感而不多愁,理想而不主义,所见所闻都能入心,化作见识……

 

 因为乎乎小同学,近年我在动画片领域突飞猛进,庶几已成资深观众。《马达加斯加》系列,《冰河世纪》系列,宫崎骏系列,《海底总动员》《怪物史莱克》《长发公主》……

还有些非常有艺术风格的动画片,如《凯尔经的秘密》,水彩与壁画风格的镜像,连海盗杀进凯尔斯修道院的场景都处理得十分唯美,加之悠扬的爱尔兰配乐,整部动画包含了梦、自然与诗性。在灵性画面背后,兼有宗教与救赎的庄严——当然,这对乎暂时还不能领会,但片中灵逸的美与音乐他已完全能感受。片尾字幕时,彼时五岁的乎说,“我还想再听听这音乐!”。

不少之前我认为“幼齿”的动画一旦进入,发现内有洞天。如导演加藤久仁生的《回忆积木小屋》(第81届奥斯卡最佳动画短片),老相册的暖黄色调,寓意深远。水位要上升多少才能淹没记忆?片中老人不停下潜,潜入被湮没的往昔……温暖与悲凉杂糅,记忆同时支撑他再次浮上水面。晚饭,他如常拿出酒,却摆上两只酒杯。灯光下,与忆中人干杯,一生尽在这暮年的酒中……

      还有获过诸多电影项奖的的荷兰动画短片《父与女》,只有八分半钟,但感动无数人。短短的八分半钟,无一句对白,却在空旷的静默中呈现了时空流转以及永恒:生死离散不可阻隔的永恒。

在这些影像中,我希望“美”这种神秘力量正对一个孩子构成影响。

教育家孙瑞雪说过一事,儿子同学给她讲了则无聊的冷笑话,并说自己还有很多这类笑话。她让这同学看宫崎骏的经典动画《天空之城》,画面与意识都很美,但这孩子看一会就不想看了,“那一刻我明白,她的内在没有被唤起感觉,她体验不到精神生活的愉悦……如果孩子生命中关于精神的这部分是沉睡的,情感和精神的生命没有被唤醒,那么有些美好而滋养的东西他是无法感受的。”

在沪媒供职时,曾采访马来西亚的华文作家戴小华,她说到几个女儿的教育让我印象颇深,那是种“无为而治”的教育,或说这“无为”是建立在打小给她们听好音乐,看好书的基础上,让孩子在“美”的氛围中建立自觉的价值与审美观。几个女儿现都在美国,人生整饬,她们甚至没经历什么青春“叛逆期”。戴小华说,如果一个孩子从小的视听都与美无关,而是一些不良甚至暴力趣味,孩子必会模仿,等他的行为构成“有害”或“叛逆”再来纠正,难度就大了。

要想让孩子获取有益的精神生活,成人先得具备。我曾听一位妈妈说要求女儿常看课外书,以利今后作文。她的要求是“甭管什么书,反正得看!”,这位妈妈自己几乎不看文化书,对女儿的阅读自然也无从引导。她让女儿看书目的只为应付作文。这种阅读的成效如何,尚属问号。

“孩子精神生活来源最初是音乐、动画片、绘画之类,但最后的精神活动应该是人与人之间的精神互动。”孙瑞雪说。这个“人与人间”对孩子而言,更多是“父母与孩子”间,如果父母具备一定的精神生活,孩子会少走弯路,更快接触到优秀文化。

乎一直对魔兽金刚之类有格外浓厚的兴趣,仿佛是出于一个男孩天性中对“怪力乱神”的尊崇与好奇。我不知这些事物在他的小脑瓜里会建构如何世界,但显然,由它们为主导的世界是逼仄的,它必要由其他元素来补充。如怀特的《夏洛的网》《吹小号的天鹅》这类涵括善与爱的元素,以及《猫和老鼠》《米老鼠与唐老鸭》这些诙谐,充满天马行空想像,显示人类智识与趣味的内容。

在孩子尚不能辨识美丑良莠时,成人应为其提供参照。王小波的兄长王小平先生曾说,趣味这东西,很像修道者或练气士所谓的内丹,一开始是不定形的流体,随后是一个默默化育的过程……一个内心的支架,在时光的催化下凝聚成形。

这支架,便是成人赋予孩子的精神“塑形”。

 

    乎三岁的夏天,我带他去香港,第一站海洋公园。气候炎热,晒得犯晕,且到处排长队,有许多项目因年龄与身高限制,乎还不能玩。

次日到迪斯尼主题公园。未近园门,就闻盛大音乐,配合造型趣致的喷泉,有如童话王国,一个完备的梦幻国度!但同样四处长龙,加之骄阳普照,等到暮晚时分的焰火表演时,乎早倦累不堪,赶在第一簇焰火升空之前,呼呼大睡……

这趟“迪斯尼之旅”与其说是为乎准备,不如说是为我。

盛夏的辛苦旅行对乎而言,感受到的快乐也许不比在家附近公园玩耍来得更多:幼小心灵有时并不需知名之地来满足。一堆沙与一个智能玩具带给乎的趣味或许一样,一座乡村与一个5A度假区带来的兴奋程度差别也不大。

后来看一位台湾作家父亲写带三岁儿子去京都看枫叶,亦是同感。他说,一个三岁孩子的感官和记忆还没为枫叶美景准备好,即使去了京都、岚山等地,这些地方却没进入他的生命……

     是啊,生命的丰富与否,固然与所行之处相关。更重要的,是一颗准备好的心。对一个孩子,当他的“感受力”在日常生活里得到生长、滋养,无论高山大川或市井民巷,都能感受其间的景观。

或可命名为“情怀”,它是点滴的养成,是情与智多方面机缘共力的结果。

情怀使人不仅仅得见一个物象的平面世界,更可领略其后的深邃。草木春秋,寒来暑往,大地的外在景致需“内在”的折射才会彰显。

我们能给孩子最重要的是什么呢?不是物质,也不是蒙昧而本能的“爱”,是助孩子养成丰富的“内在”,让他们能带上“内在”去进行今后独自的行走。不论蓊翳或萧索,都能体会其中况味……

 

( 媒体用稿请告之,请勿擅转,谢!)

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